探索太魯閣前世今生， 一趟上山下海的冒險旅程- 太魯閣國家公園繪本《太魯閣的秘密基地》

受訪者／邱凡芸 　《太魯閣的秘密基地》 作者
           郭桑硯 　 太魯閣國家公園解說教育課技士

文／黃詩茹

陡峭斷崖襯托海天一色，雄偉曲折的大理石峽谷地形，山景壯麗的南湖大山，太魯閣國家公園的美景說也說不完。翻開由太魯閣國家公園管理處發行的《太魯閣的秘密基地》，主角小魯和綠姑娘一起上山下海，穿梭在太魯閣的特殊地形， 悠遊豐富動人的生態景觀。

童年記憶　 踏上太魯閣探索之旅

負責文字創作的國立金門大學華語文學系邱凡芸教授，也曾參與創作太魯閣國家公園管理處發行的繪本《勇 太魯閣族》。「《勇 太魯閣族》是談太魯閣的人文歷史，包括太魯閣族的民間故事，也採訪了部落長輩；《太魯閣的秘密基地》則是談太魯閣的自然生態，希望透過環境教育傳遞生態保育的觀念。」

故事開頭，主角小魯發現太魯閣遊客中心旁的石頭上有個「怪腳印」，好奇一踩，守護者綠姑娘翩然現身。其實這個場景，來自邱凡芸的童年記憶。她小時候常跟著父親―璞石藝術創辦人邱創用到花蓮海邊挑石。她笑說：「我坐在車上等爸爸，天氣很熱，我就把腳踩在石頭上，對爸爸說：『這樣就好啦！你就照著畫。』」

其實，這對父女和太魯閣的淵源深厚，太魯閣遊客中心的兩座石雕作品：「原鄉人」和「足跡」正是出自邱創用之手。『原鄉人』是一對太魯閣族男女望向峽谷的方向， 『足跡』則是黑熊、山豬和水鹿的腳印。「以前看不懂父親的作品， 長大後才知道作品裡的線條就是太魯閣的自然紋理。」

走進山林　 真實描繪動植物生態

綠姑娘帶著小魯潛進兩億五千萬年前的深海，再穿越六百萬年前的東亞地帶，遇見互不相讓的歐亞板塊和菲律賓板塊，接著回到國家公園內壯闊的大理石峽谷，遊歷豐富的動植物生態。

寫到造山運動時，邱凡芸聯想到故鄉的玉里大橋，橋上正好是歐亞板塊和菲律賓板塊的交界，可以一腳跨越的趣味吸引遊人參訪。為了呈現板塊推擠的逼真感，她讓兩個板塊相互爭吵，像是坐在隔壁，愛鬥嘴又互不相讓的小學生。

邱凡芸說，故事內容前後調整過數個版本，甚至一度加入太空梭的科技場景，最後決定回到自然景緻的主軸，「尋找看起來熟悉，其實陌生的太魯閣。」美麗的太魯閣風景臺灣民眾幾乎都造訪過，但短暫的遊玩雖有美的薰陶，對太魯閣景觀如何生成、有什麼樣的動植物住在這裡，卻可能相當陌生。透過認識大理岩峽谷如何形成，了解當地的生物多樣性正是《太魯閣的秘密基地》想傳遞的訊息。

也因為如此，故事創作和繪圖都充滿挑戰，「要有故事性讓孩子感興趣，具備知識又不能太複雜，而且必須正確。」例如邱凡芸得先掌握太魯閣國家公園內的六大生態系：水域生態系、常綠闊葉林生態系、針闊葉樹混生林生態系、針葉林生態系、箭竹草原生態系、寒原生態系。才能進一步確認，不同動植物生長的區域，以及不同海拔高度的景觀如何變化。

除了文字創作，繪圖更是第一眼吸引小朋友的視覺感受。太魯閣國家公園解說教育課技士郭桑硯表示， 創作過程中，也實際帶著繪者從太魯閣遊客中心走到合歡山，「讓繪者看見真正的植物，例如地衣長什麼樣子？因為動植物有專屬的分布海拔，可不能畫錯。」

《太魯閣的秘密基地》 的探險指南

■ 造訪燕子口步道可以欣賞壯麗的峽谷地形，從燕子口到靳珩橋，沿途欣賞壺穴、酋長岩、湧泉等景致。這個區域容易落石，須配戴安全帽，留意自身安全。

■ 每一種植物的生長期不同，例如南湖杜鵑的花季是四月底至五月；玉山箭竹會在七、八月間呈現一片翠綠；太魯閣櫟在太魯閣與天祥一帶最多，秋天時可以發現它可愛的果實。

■ 在國家公園內，請不要攀折花木，也避免騷擾觸摸動物，請用心觀察，用相機留下美好回憶。

六大生態系　 構成生動太魯閣風景

邱凡芸說：「繪本的前半部談地質，後半部進入生態，第14 至15 頁是一個重要的轉折。」離開峽谷，小魯和綠姑娘飛上太魯閣最高的南湖大山，見到美麗的南湖杜鵑，下山途中陸續看到玉山箭竹、臺灣冷杉、巒大杉神木、太魯閣櫟，一路上華南鼬鼠、星鴉、臺灣黑熊、臺灣獼猴、臺灣絨螯蟹都來湊熱鬧。

邱凡芸回憶，創作之初其實對綠姑娘的服裝有一番想像，除了頭上戴著粉嫩的南湖柳葉菜，脖子上還繫著一條圍巾，圍巾的圖案會隨著生態系變化。但後來考量呈現效果而有所取捨，最後經過繪者用心轉化，在第26 至27 頁以直式跨頁的方式，用一幅畫完整呈現太魯閣國家公園由上而下的生態景觀。

費時一年的創作歷程，除了文字創作和繪圖，還需要相關領域專家協助審稿。尤其，擔任執行編輯的郭桑硯見證了將園區景物躍於紙上的創作過程，例如綠姑娘帶著小魯走進針葉林生態系，指著路邊的樹說，「尖尖的是冷杉，傘狀的是鐵杉，細細長長的葉子，是為了避免失去熱量與凍傷。」郭桑硯說，這些對葉片的細膩描繪，必須實際看過才會知道。

闔上繪本 當個小小守護者

我們好奇，為何小魯和綠姑娘的旅程會從南湖大山向下，而不是從遊客中心向上攀登呢？邱凡芸說，其實這條路線也是用心安排，因為她希望故事的尾聲，小魯結束愉快的冒險旅程，再回到太魯閣遊客中心，許下守護太魯閣的小小心願。

在《太魯閣的秘密基地》出版後， 太魯閣國家公園管理處也將繪本內容製作成環境教案，前進花蓮地區的國小，由解說志工生動帶領，搭配認識太魯閣的影片介紹、認識生物多樣性的疊疊樂等互動遊戲，希望讓孩子和小魯一樣，成為太魯閣的「小小守護者」。

從事繪本創作至今，邱凡芸也曾為澎湖南方四島國家公園、東沙環礁國家公園撰寫故事。透過創作過程，她深入各個國家公園的歷史、自然與人文，「澎湖的珊瑚礁、東沙島的海草床，每個國家公園都有各自的獨特景觀，太魯閣峽谷同樣獨一無二。透過介紹太魯閣峽谷地形的形成，也述說了臺灣島嶼生成的故事。」

闔上繪本，不妨親自造訪太魯閣國家公園，探訪屬於你的祕密基地， 說不定，你也能遇見美麗的綠姑娘。

《太魯閣的秘密基地》親子共讀指南

•共讀前的準備

《太魯閣的秘密基地》的第30 至33 頁，是關於太魯閣地形生成、歷史背景的二三事，還有繪本中出現的動植物介紹。可以先瀏覽圖鑑，對動植物有初步的印象，在講述過程中更自然地帶領孩子認識。

•開始共讀前的暖身

讓孩子了解太魯閣國家公園的所在位置，例如臺灣的東部、面對太平洋、跨越花蓮、南投、臺中三個縣市等資訊。

如果孩子曾經造訪太魯閣國家公園，不妨先回顧照片或影片，和他一起回憶旅行的過程、看見什麼、有哪些印象深刻的事情，串聯與繪本的關聯。

•共讀中的小技巧

讓孩子自由地瀏覽他感興趣的畫面，根據他有興趣的畫面或角色討論互動，不一定要照著繪本的文字講述。講述時可以根據孩子的年齡做口語上的變化，再自然地將知識帶入。

繪本中以「吵架」描述菲律賓板塊和歐亞板塊的碰撞，和大一點的孩子共讀時，可以帶入比腕力等的肢體遊戲，更真實地體會造山運動的擠壓、碰撞。

繪本對孩子來說，通常不是一次性的閱讀，對於喜歡的故事，他們會一翻再翻。不妨和孩子一起沒有壓力的「玩」繪本，和他一起享受共讀時光。

作者簡介︱黃詩茹

畢業於政治大學中國文學系，現為自由撰稿。邊讀邊寫，寫人物、設計、工藝、空間、一點社會議題，有時也做出文字企劃和出版編輯。願以文字堆疊出一條小徑，通往有光的地方。