穿越古今的守護 陽明山國家公園 「GO！小小巡守員」教案

文／張名榕 圖／陽管處

受訪者／陽明山國家公園管理處解說教育科科長 蕭淑碧 環教師 許美惠

兩層樓高的草綠色建築，靜靜坐落於蓊鬱茂密的森林中，這裡曾是元 首歇息休憩與接待外賓的「中興賓館」。廳舍周邊戒備森嚴，東、西、 南面分別有潺潺溪流與高聳的河谷峭壁，缺乏天然屏障的北側，則在 林間開闢出狹窄的巡守步道，上百名荷槍實彈的侍衛駐守、穿梭其中， 為寧靜山林增添一絲緊繃氣息。

數十年光陰轉瞬即逝，如今的中興賓館更名為「陽明書屋」。不再是 戒備森嚴的禁地，而是隸屬陽明山國家公園的歷史建築，連同巡守步 道周邊豐富的自然生態與人文遺跡，成為民眾喜愛的探訪景點，也是 推廣環境教育的最佳場域

巡守步道走一回，人文自然景觀盡收眼底

以大屯火山群聞名的陽明山國家公園，擁有獨特的火山口、火口湖、噴氣孔、溫泉等景觀。由於蘊含豐富資源，自古以來就與人類活動密不可分，早在十三行文化時期，就是先民採集、狩獵的場域，當時的平埔族祖先甚至會開採硫磺，與西班牙人、荷蘭人交易。日治時期，日本人在周邊開拓道路，利用地熱發展溫泉產業，使陽明山成為當時遠近馳名的休憩景點。

後來，陽明山成為蔣中正總統行館「中興賓館」所在地，歷經近20年的嚴格管制，行館周邊林相完整，生態豐富，不時可聽蟲鳴鳥叫，猶如一間大自然教室。陽明山國家公園管理處解說教育科蕭淑碧科長表示，陽管處於2013年著手規劃環境教育課程，邀請外部人員與志工參與工作坊，共同設計出數十個教案，以保護中興賓館安全的「巡守步道」為靈感發想，打造出的「GO！小小巡守員」即為其一。

過往保衛國家元首的巡守步道，如今置身於國家公園中，功能該如何轉換？環教師許美惠指出，教案以維護國家公園的「巡查員」替代過往「巡守侍衛」的角色，在課程中透過戲劇、遊戲、走訪巡守步道等安排，演繹古往今來的變化，讓學員習得歷史之餘，也能了解國家公園的規定、培養良好的觀察力與判斷力，親身體會大自然之美，最終提出保護生態的方法。

巡守步道雖然狹窄卻平坦易走，加上距離適中，適合中年級學生進行戶外教學。自2015年執行以來已舉辦40場次，累計1,213人次參與。教案分為「戲說巡守員」、「小小巡守員的鍛鍊」、「巡守員的秘密基地」、「巡守員出任務」4個單元，可同時習得多元的自然與人文知識，是陽明山國家公園的人氣教案。

戲說巡守員：走入時光隧道學歷史

首先，環教師向學員介紹陽明書屋與巡守步道的歷史意義，講解其從早期政治、軍事功能轉化至今具有歷史人文、生態保育的價值。再由志工進行角色扮演，以戲劇演出中興賓館時期與現今國家公園時期兩階段。

中興賓館時期，由兩位志工分別飾演老鳥與菜鳥巡守侍衛，藉由生動活潑的對話，帶出中興賓館得天獨厚、易守難攻的地理位置，介紹周邊的碉堡、營房、崗哨等設施，使學員了解巡守侍衛的工作內容與重要性。現今國家公園時期，則由演員扮演學生與保育巡查員，藉由學生提問帶出巡查員的工作內容，像是觀察國家公園內是否出現違法行為、設施損壞，或異常生態變化等，並通報管理機關。

最後，巡查員告知學生，如果想要勝任巡查員，必須培養好眼力（觀察）、好聽力（聆聽）、判斷力（分辨是非）等3大能力，並帶領學員進入下一單元。

教案帶領Tips

利用「中興賓館」字牌、道具槍、登山背包、帽子、記事本等道具營造戲劇效果。

飾演學生的演員多與學員互動，把他們形容成大自然中的花、鳥、蝴蝶等，吸引注意力。

小小巡守員的鍛鍊：玩遊戲培養關鍵「三力」

這個單元以3個遊戲訓練學員的判斷力、聽力與眼力。首先將學員分為2到3組，於空地設置起點與終點，終點放置空白海報，學員在起點排隊一起腦力激盪，限時5分鐘內接力寫下國家公園內「禁止的不法行為」，答案不可重複，結束後由環教師講評答案，鍛鍊學員的判斷能力。

接著前往梅園，在草地或樹下描繪「聲音地圖」。學員會圍成一個圓圈，閉眼30秒仔細傾聽，睜眼後用手比出聽到幾種聲音，並輪流分享。接著各自找一個角落停留，聆聽聲音，再用點、線、圖案等，將聽到的聲音記錄在聲音地圖上，包括音量、方位、音源等，幫助學員靜下心聽大自然的聲音。

最後的眼力訓練，由環教師事先在草地與樹叢佈置10隻大小不一的假昆蟲，請學員在5分鐘內分頭尋找，默默記下找到的數量，藉此讓學員學習生物保護色與環境的關聯。

教案帶領Tips

鼓勵學員自由創作聲音地圖，不見得要畫出實際的生物，也可以描繪律動，例如如果聲音像波浪，就畫出波浪的線條。

好眼力遊戲若學員尋找的成效不佳，可以請大家再試一次。

巡守員的秘密基地：透過三力與大自然對話

為了驗收上個單元的聽力與眼力訓練成果，請學員在梅園的範圍內自由尋找喜愛的角落，定點觀察一陣子，並將看到或聽到的生物紀錄在學習單上。環教師會根據學員回饋內容，帶領大家一起觀察並解說生物名稱、習性、行為等，進行環境生態教育。

教案帶領Tips

除了動植物，也鼓勵學員將落葉、枯枝、岩石、果實、土壤等周邊環境一併畫入學習單，訓練觀察力更進階。

環教師小學堂

Q：在陽明山的梅園與巡守步道會觀察到什麼生物呢？

A：最常見到的有攀木蜥蜴、松鼠、各種蜘蛛與昆蟲，常聽見五色鳥、樹鵲、大冠鷲的聲音。也曾看到臺灣藍鵲、椿象卵，還有螳螂帶著即將孵化的螵蛸。步道周邊因為較潮濕，也常見到臺北樹蛙等各種蛙類。

巡守員出任務：踏查體驗人文自然風情

接著實際帶領學員走訪巡守步道，在1個半小時內介紹沿途的自然生物與人文遺跡，包括侍衛曾居住過的營舍、站崗的明哨與暗哨等。其中又以隱藏在假山與樹林間，外表完全無法察覺的暗哨最受學員歡迎，也藉此讓他們了解早期元首的防衛系統，如何做到滴水不漏。

整個單元以「洞」的核心概念貫穿，環教師帶領學員觀察營舍內的小窗戶，並說明當時的侍衛床鋪都在窗戶旁，若遭受攻擊就以窗戶作為對外的槍口還擊，是以防衛為考量做出的設計。並由歷史建築的「洞」衍生到大自然的「洞穴」，包括鳥類築巢的洞、動物與昆蟲啃食的洞，或樹冠層間的樹葉孔隙也是一種洞，陽光從洞透進來讓林下生物得以生存。

走訪步道過程中，學員將觀察到的生物與現象紀錄在學習單，行程結束後回到梅園。由環教師邀請學員分享心得，透過學員的聯想與提問，帶出更多面向的生態教育腦力，一起激盪更多保護自然的好方法。

教案帶領Tips

由於步道僅50公分寬，可將學員分成2至3組分2條路線導覽，避免隊伍拖太長。

步道環境濕滑，需提醒學員緩步慢行避免滑倒。

環教師心內話

Q：帶領教案多年，是否有令您難忘的經驗？

A：看似平凡的一片森林，竟然有這麼多生物生活在其中，曾經光是青蛙就看到了4種，小朋友都非常興奮。或是在訓練眼力的單元中，有的學員找到的昆蟲太少，還會因此不甘心，想再去尋找一次。在在證明學員會被大自然的魅力吸引，讓他們有機會與大自然連結對話，也是這個課程最珍貴的地方。

相較於熱愛自然的小朋友，當然也有一些學員害怕昆蟲，走步道時需要老師陪伴安撫。這時候我們也會有一份使命感，希望藉由課程讓學員更認識自然生物，減少一點對牠們的恐懼，即使沒有成功，至少讓學員明白森林是昆蟲的家，不喜歡也不能傷害牠們，趁機會做生命教育。

很有趣的是，現在的小朋友大多不認識蔣中正總統，甚至曾有人問他現在幾歲？也因為觀察到這樣的現象，我們會事先準備照片等資料，幫助學員更熟悉課程內容。目前我們也正在評估增加適合高年級的教案，加入陽明書屋的內部導覽，讓課程內容更豐富完善。

陽明山國家公園管理處「GO！小小巡守員」課程資訊

對象： 國小中年級

時間： 約5.5小時

地點：陽明書屋，部分為戶外課程

目標：認識巡守步道的前世今生，學習巡守員的基本技能，發現步道上的生態，共同守護環境。

注意事項： 穿著方便活動、防蚊蟲的服裝，課程中跟隨團體行動。留意補充水分，進入步道時須注意腳步、注意濕滑。

預約課程：洽詢陽明山國家公園管理處解說教育科。

作者簡介

張名榕

曾任報社、電視臺、非營利組織記者，因嚮往空間與時間的彈性自由，決定成為接案文字工作者，寫了幾年，自知回不去上班族朝九晚五生活，今後也會努力在家寫作。