暫別手機，心靈充電：孩子們的大自然修行
漆黑的夜晚悄然降臨，校長牽著孩子們的手，領著他們一一走向安全的定位點。今晚，這群孩子們將彼此間隔5公尺，靜靜站在山林之中，獨自感受夜晚的大自然。風吹過樹梢沙沙作響，不遠處傳來山羌或水鹿的叫聲。抬頭望去，滿天星斗在黑夜裡閃爍，心靈也隨之逐漸靜了下來。

30分鐘後，回到室內，孩子們踴躍分享剛才的觀察與感受—這正是「與自然共處」的環節，也是「山林裡的小小研究員」營隊中最受期待的一項活動。

此營隊為玉山國家公園管理處，借鏡美國研究與學習中心（Research Learning Centers，簡稱RLC）的經驗，與樟湖生態國民中小學合作推動科學教育，並整合國家公園自然資源研發探究與實作課程，以「國家公園作為國人最大戶外教室」為核心理念，將教室搬進山林，讓學生在大自然中，親身學習、親眼觀察、親耳傾聽。

自2017年起，每到寒假，樟湖國中小學就會帶著5到9年級的孩子，前往楠梓仙溪保育研究站展開這趟特別的旅程。選在寒假，避開暑假的颱風與雨季時，山坡地形容易出現落石的情形，確保孩子們在山林中的安全與學習體驗。更特別的是，這裡沒有網路訊號。當孩子們無法依賴手機時，反而更能專注與自然對話。雖然活動的第1天多數孩子都顯得焦躁不安，但到了第3天，臉上的浮躁漸漸褪去，取而代之的是安定與平靜，彷彿真正聽見了自己內心與大自然的聲音。

學習架設豎琴網和監測相機
楠梓仙溪保育研究站距離玉山登山口約7.5公里，平時人煙稀少，動植物生態因此特別豐富，成為觀察自然、探索生物的絕佳基地。營隊初期，學校老師與玉管處解說員們，針對當地野生動物展開一場場討論，花時間設計出一系列適合孩子們的教學模組。校長甚至熱心向管理處申請自行研究並架設了5臺紅外線監測相機，持續監測當地野生動物的出沒狀況，為後續教學和觀察活動蒐集寶貴資料。

最後，讓孩子在4天3夜的營隊中，親手架設豎琴網與紅外線監測相機，實地追蹤野生動物的蹤跡，並鼓勵他們分組製作「觀察地圖」，將觀察到的物種仔細記錄下來，並寫下觀察心得與疑問。老師們也會帶著孩子走訪周圍環境，細細觀察樹上的附生植物型態，或在水池邊尋找動物的足跡與排遺，一邊猜想剛剛是誰路過。營隊還會特別邀請自然保育領域的講師，像是生物多樣性研究所的研究員，來和大家分享動植物知識，讓孩子們的學習不只停留在教科書，而是走進大自然，認識屬於這片山林的生命故事。

孩子悄悄長成，成為守護大地的力量
孩子們走進山林，親手架設監測相機、記錄動物足跡，學習科學研究的基礎操作。或許這樣的經驗，正悄悄在他們心裡埋下了一顆顆對自然與保育的種子。多年來，我們也陸續發現，有不少孩子即使畢業後，選擇就讀相關科系，而且願意回來擔任營隊志工，繼續守護這片山林。即便是選擇其他科系就讀的孩子，研究議題仍可能與曾經獲得的自然經驗有關，有位畢業於資工系的學生，就想研究在沒有網路的山區，如何將紅外線監測相機的拍攝影像傳回塔塔加研究站。

可以確信的是，當孩子們有機會走進國家公園，親身探究、親眼觀察，他們不僅得到在課本上學不到的生命經驗，更在心裡悄悄種下了對這片土地的敬畏與關愛。也許未來，他們會用不同的方式，把對自然的熱情落實在生活與人生的選擇之中。